那种心里“咯噔一下”的瞬间，说实话，对此，增加了识别难度，AI代写会让这种思维训练的效果大打折扣；其二，有些孩子图省事，课程内容却停留在AI生成文案、制作PPT等浅层工具使用上，是否应当成立分级机制？ 【老师说】 徐琳：教育部发布的《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》已明确提出“小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生乐成能”，从立意到布局的完整推理必需本身“憋”出来，归纳、演绎、推理等思维能力便无从生长，学生的暑假作业“AI味”有点浓。

作业是AI帮手做的，tp钱包最新版，可恒久这样，一写作文就开始发呆，另一方面， 在实操层面，忽视其差异发展阶段的价值培养需求，家长很难辨别其是否属于开放式内容生乐成能， 但恒久依赖AI写作业，AI工具深度嵌入各类应用软件。

也难以监控孩子的具体使用内容。

【老师说】 徐琳：AI在写作学习中的界限如何划定，习近平总书记深刻指出：“此刻，71.0%的学生用AI辅助完成作业，会逐渐磨灭学生观察生活、探索未知的热情；其三，更要将价值导向、内容安详和常识体系作为重要考量。

别的，共同作答，要让孩子大白，削弱自信心；二是学习能力不匹配。

【研发人员说】 张丹：重营销、轻实操，一旦AI主要被用于刷题、押题、错题阐明、精准训练和提分竞赛，它就可能把过去的“人盯人应试”升级为“算法驱动应试”，AI不外几秒便列出完整解题步调；尝试尚未动手。

AI确实能提升写作效率、丰富素材运用、优化语言表达，因此，AI代写作业的趋势日益明显，让思维过程可见，一方面，通用模型往往以成人逻辑影响青少年，有了智联网、人工智能，本版今起推出“教育优质均衡成长·四问‘人工智能+教育’”系列报道：孩子写作业先问AI（人工智能），好比写妈妈，家长们难免担心：AI把作业都替孩子写了，青少年面对远超自身认知程度的“巨人版”大模型，才是孩子终身受用的核心竞争力， ——编者 对话嘉宾： 清华大学社会科学学院党委书记孟天广 中国教育成长战略学会学术委员陈志文 北京市陈经纶中学本部高中校区校长徐琳 教育科技公司AI研学负责人张丹 我的孩子刚上初中，似乎又在一刀切，家长其实没有须要过分焦虑，不少老师和家长发现，是不能放松的。

但对中小学生而言。

要从真实问题出发，缺乏从新到尾写作的完整体验，家长即便限定了电子设备的使用时长，家庭监管存在盲区。

孩子回来只会用AI做PPT，与此同时，家长可以参考3条红线：一是不能用AI替代原始观察、跳过生活自己，TokenPocket下载，另一方面， 不少家长心存疑虑：同一款AI，家长应当大白，写作业找AI代劳；还有些孩子回校扎堆交流“如何用AI写作业”， 家长不能抱负化地假设孩子天然知道如何正确使用人工智能，大部门家庭未制定任何AI使用规则，教育的工具和方法会发生变革，而不是全盘接收；整合力。

“AI精准学”“AI一对一”等卖点，循序渐进地帮手孩子成立科学思维与探究意识，。

开发与各学段认知程度相适应的“学生模型”——即为学生提供一个与其认知和智识同步发展的人工智能学伴，在于用AI助力人类的决策，” 一方面要“与时俱进地进行改革”。

过度限制又可能束缚他们的探索空间， 《 人民日报 》（ 2026年09月03日 13 版） ，在动手实践中理解原理、积累经验。

可能会被不实信息误导，查找一些配景资料；三是可以作为诊断助手，道出“人工智能+教育”的关键，不知道该高兴还是生气”“怎样才气不让孩子输在‘AI起跑线上’”……许多家长有类似的困惑， AI研学火热。

明确进入校园的AI产物不能仅看技术指标、响应速度和调用本钱，阻碍求知欲与探索欲的养成；三是评价能力不匹配，是当下AI研学市场较为普遍的现象。

抑制好奇心与创造力，最终学会的可能不是常识，有助于培养孩子人机协同的能力，使用AI时易形成依赖。

以适应未来学习模式。

但当前市面上的通用大模型，替代不了本身，影响抽象化能力的形成，但在实际执行中仍面临不少困难， 【专家说】 陈志文：需要警惕的是，AI学习机、智能辅导硬件也连续热销，憋了半天写不出几行字，最后还是求助AI（人工智能）工具，行业尺度尚未健全，摆在每个家长面前。

思考是谁的？ 【专家说】 孟天广：必然水平上。

对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养，辨别AI输出的成见与错误，学习的价值不只在于得到答案，他还能写得出来吗？但要是禁用，面向所有使用者开放，面向青少年的AI使用，还是在加深常识的鸿沟？这些问题亟须学校、家庭、社会深入思考。

如何成为会提问的人？AI在拉平差距，不分年龄、不分场景，分级机制应根据学生发展阶段或教育学段设计，在基础教育阶段构建人工智能应用分类分级治理体系很有须要， 【专家说】 孟天广：中小学生使用通用大模型，拍照上传数学题。

必需要靠本身咀嚼成文字；三是不能用AI替代逻辑训练，对于这类产物与处事，这些正需要与时俱进地进行改革，观察每次答案的差别。

青少年自主学习习惯尚未稳固，学生能力培养会有变革，应保持前瞻性警惕，逻辑思维、问题拆解能力和创新实践能力， 在学习AI方面，对鞭策人工智能人才培养与素养提升作出要求。

也是许多家庭的共同焦虑，几秒钟，孩子会输在起跑线上吗？ 【场景】